Alicja Wysocka

Gimnazjum nr 4 w Ełku

Projekt wybranych elementów edukacji międzyprzedmiotowej: kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskiej na temat:

Podróż w czasie i przestrzeni

przez 11 stuleci antyku

Zajęcia do przeprowadzenia w klasie III gimnazjum, zwłaszcza w II semestrze, kiedy zbliża się egzamin, a polonista ma świadomość, że jeszcze tyle jest do zrobienia, tyle do powtórzenia. Dobrym rozwiązaniem jest wówczas metoda projektu, dzięki której nauczyciel stwarza uczniom warunki do nabywania wszystkich (nie tylko zawartych w standardach) umiejętności z Podstawy programowej kształcenia ogólnego.

Cele ogólne:

• zebranie i podsumowanie dorobku cywilizacyjnego starożytności - Grecji i Rzymu;

• poszerzanie kultury humanistycznej uczniów o kontekst antyczny;

• przygotowanie do poszukiwania

• poszukiwanie sposobów zbierania, selekcji i opracowania materiałów;

• wyrabianie poczucia odpowiedzialności za siebie i grupę;
• zaplanowanie wystąpienia i zaprezentowanie przygotowanej pracy.

Cele operacyjne:

W wyniku zrealizowanego projektu uczeń:

a) podczas prezentacji

* wymienia imiona starożytnych twórców, herosów i bohaterów mitologicznych;

* wyjaśnia, co Europa i świat zawdzięczają starożytności;

* wskazuje nawiązania i aluzje do antyku w dziełach sztuki, produktach, reklamie;

* uzgadnia z grupą, co i w jaki sposób ma przekazać;

* występuje publicznie w sposób wcześniej zaplanowany;

* w wypowiedzi posługuje się chwytami retorycznymi.

b) podczas pracy nad projektem

* planuje swoją pracę;

* korzysta z różnych źródeł informacji;

* opracowuje zebrany materiał;

* przedstawia go w atrakcyjnej i estetycznej formie;

* dzieli się zadaniami w grupie;

* dyskutuje, negocjuje, przekonuje, stosuje kompromisy;

* ocenia swój wkład pracy w efekt pracy grupy.

c) po prezentacji

* ocenia pracę innych grup według kryteriów (tabela);

* porównuje wystąpienie swojej grupy z prezentacją pozostałych grup;

* uzasadnia wybór najlepszych (najatrakcyjniejszych) prezentacji;

Celem projektu jest prezentacja dorobku

starożytnych Greków i Rzymian.

Grupy, pracując nad projektem, będą zorientowane na kryteria - ich precyzyjne spełnienie zadecyduje o powodzeniu (i ocenie).

Każda grupa otrzymała instrukcję i kryteria oceny w dwóch kategoriach, co wiąże się z dwoma ocenami do dziennika:

- za prezentację

- za pracę nad albumem.

Pierwsza prezentacja odbędzie się podczas lekcji języka polskiego, następna, przeznaczona dla rodziców, po południu, i ona będzie oceniana.

Czas realizacji projektu - 5 tygodni.

Projekt został zrealizowany w dziewięciu grupach trzy - czteroosobowych (klasa liczy 30 uczniów), przy czym uczniowie sami ustalali skład grup i wybierali zadania zgodnie ze swoimi zainteresowaniami.

Po zakończeniu prezentacji części projektu zostały połączone w album, który zwieńczyła okładka; klasa zadecydowała, że praca zostanie w szkole jako pamiątka po III E.

Zaplanowano czas prezentacji (5 minut). Grupy same wybrały sposób, w jaki zapoznały gości ze swoją pracą; jedne przedstawiły zebrane materiały (opowiedziały o nich lub je opisały), czytały fragmenty tekstu,

jaki miały na planszach, przytaczały anegdoty, jakie znalazły o starożytnych, recytowały lub streszczały utwory, relacjonowały zdarzenia ze starożytności, opowiadały, jak wyglądały przygotowania do prezentacji, podział ról w grupie...

Wcześniej ustalono dokładną datę, godzinę, miejsce prezentacji, zaplanowano przestrzeń (ławki, tablica) i potrzebne materiały (magnesy, wskazówka).

.Na prezentację zostali zaproszeni rodzice uczniów klasy III E, (klasa przygotowała stylizowane zaproszenia), dyrektorzy szkoły, młodzi nauczyciele.

Instrukcja do projektu

1) Dobierając się w grupy, zastanówcie się,

czy bardziej zależy Wam na realizacji

wybranego tematu, czy na pracy w grupie.

Spróbujcie przewidzieć problemy, jakie

mogą się pojawić i opracować sposób,

w jaki można je rozwiązać.

2) Po otrzymaniu zadań przedyskutujcie je

w grupie; jeśli widzicie potrzebę,

zaproponujcie istotne dla Was zmiany,

ponieważ projekt jest Waszą sprawą i to Wy

będziecie go realizować, nie nauczyciel.

3) Wybierzcie lidera.

4) Zawrzyjcie w grupie kontrakt, ustalając:

* zadania do wykonania,

* osoby odpowiedzialne za poszczególne zadania,

* sposoby:

- porozumiewania się

- zbierania informacji i ich gromadzenia,

- wykorzystania, przetwarzania i opracowania informacji (pismo odręczne, komputer, ilustracje, ksero, skaner, zdobienia),

* ewentualne wydatki i sposób ich pokrycia,

* miejsce, w którym będziecie pracować,

* częstotliwość spotkań.

5) Ustalcie termin konsultacji z nauczycielem.

6) Zaplanujcie stylizowaną okładkę albumu, wpiszcie tytuł projektu, nazwę szkoły, datę, nazwiska wykonawców; na końcu umieśćcie spis treści i bibliografię.

7) Przygotujcie zaproszenia na prezentację adresowane do pań dyrektorek, wychowawcy rodziców, nauczycieli. W zdobnictwie wykorzystajcie elementy antyczne (przejrzyjcie podręczniki sztuki i historii). Nie zapomnijcie wręczyć zaproszeń na dwa tygodnie przed terminem spotkania.

8) Punktacja za prezentację będzie średnią punktów przyznanych grupie przez nauczyciela i pozostałe grupy  (swojej pracy nie oceniamy) - według "Karty oceny prezentacji".

9) Punktację za album przyznaje nauczyciel według "Karty oceny projektu".

10) Grupy przygotują dla każdego ucznia

notatkę na temat, który opracowała (wielkości kartki w zeszycie - A5).

Grupowa refleksja

Po wykonaniu albumu i dokonaniu prezentacji grupy powinny odpowiedzieć sobie na pytania:

1. Co się udało zrealizować?
2. Co nie wyszło i dlaczego?
3. Co można było zrobić inaczej?
4. Jak układała się współpraca w grupie? Co można by poprawić?
5. Jakie umiejętności ćwiczyliśmy?
6. Czego się nauczyliśmy?

Bibliografia

1. Czesław Jędraszko: Łacina na co dzień
2. Stanisław Kalinowski: Aurea dicta
3. Henryk Markiewicz, Andrzej Romanowski: Skrzydlate słowa
4. L. Kamiński, E.Ptaszyńska-Sadowska: Leksykon postaci literackich
5. Władysław Tatarkiewicz: Historia filozofii, t.I
6. słowniki filozoficzne
7. Peer Olsen: Przewodnik po świecie Zofii
8. Jostein Gaarder: Świat Zofii
9. Władysław Kopaliński: Słownik mitów i tradycji kultury
10. Encyklopedia gimnazjalisty
11. słowniki i encyklopedie kultury antycznej
12. Jan Parandowski: Mitologia
13. Wanda Markowska: Mity Greków i Rzymian
14. czasopisma: Viktor, Cogito
15. podręczniki do języka polskiego i  historii - kasy I-III gimnazjum,

I klasa LO

Zadania dla grup

Karta oceny projektu (pracy nad projektem)

Karta oceny prezentacji

opracowanie: mgr Alicja Wysocka